Базовые навыки:
- проведения уроков-презентаций и других форм планирования, анализа педагогической деятельности; - мониторинга образовательного процесса; - наблюдения и рефлексии; - документирования; - создания собственных материалов.
Понимание:
- принципов создания среды
последовательности уроков-презентаций;
- взаимосвязей между материалами;
- методов образовательной деятельности, в.т.ч. проведения учебных проектов.
САМОЕ ГЛАВНОЕ:
- проникнутся атмосферой и найдут для себя источники вдохновения;
- обретут уверенность в своих силах.
6. Блок. (удаленно) 20 марта – 6 июня 2020 6.1. Обзор предметного содержания и реализация средового подхода в изучении: английского языка, изобразительного искусства, музыки, технологии) Педагогический мониторинг 6.2. Основы законодательства, в области образования (Закон об образовании, ФГОС, ПООП НОО, СанПин…). 6.3. Основная и рабочие программы по предметам 6.4. Промежуточная и итоговая аттестация в начальной школе. 6.5. Подготовка методической разработки как части рабочей программы
Получат Диплом о профессиональной переподготовке, дающий право ведения профессиональной деятельности в сфере начального образования (при успешной сдаче экзамена).
Потренируют:
- взаимодействие между педагогами в классе;
- презентации;
- методы руководства классом;
- типовые ситуации с родителями.
МИХАЙЛОВА ВАЛЕНТИНА
Образование: Высшее педагогическое, РГПУ им. Герцена (Санкт-Петербург) + переподготовка в Институте инноваций в образовании Томского Государственного Университета по программе «Управление социальными и образовательными инновациями».
Учитель в Монтессори-педагогике - Е.А. Хилтунен Учредитель и директор ЧОУ «Санкт-Петербургская Монтессори-школа Михайловой» («МшМ») Соавтор программы дошкольного образования «Детский сад по системе Монтессори» Организатор и участник стажировок по Монтессори площадкам Голландии, Финляндии, Швеции, Австрии, Италии Консультант более 30 проектов Монтессори площадок России.
Опыт:
- практической работы в действующей школе; - наблюдения за учебной работой детей; - наблюдения за деятельностью педагогов; - анализа собственной работы в классе.
практика в единственной в РФ
полной Монтессори-школе 0-18
ВПЕРВЫЕ В РОССИИ:
из своего города Online c тренером
3. Блок. (Очно, в МшМ, Санкт-Петербург) 21 октября – 2 ноября/25 октября – 8 ноября 2019г 3.1. Практика наблюдения за деятельностью педагога, анализ результатов наблюдений. 3.2. Тренинг Психология взаимодействия участников образовательного процесса (педагоги, дети, родители). Практические инструменты. 3.3. Индивидуальные собеседования со школьником и родителями. Тренинг. 3.4. Содержание предметных областей (окружающий мир, математика, русский язык, чтение). 2 уровень уроков- презентаций для детей 8-10 лет.
5. Блок. (Очно, в МшМ, г.Санкт-Петербург) 2-14 марта 2020 5.1. Практика-стажировка в классах. 5.2. Образовательные результаты школьников. Педагогический мониторинг 5.3. Текущая и итоговая аттестация. Место и значение учебном процессе. 5.4. Образовательные события, проектные и другие формы организации учебной деятельности.
ЧТО ПОЛУЧАТ ВЫПУСКНИКИ ПЕРВОГО УЧЕБНОГО ОНЛАЙН-КУРСА ОТ ПРАКТИКОВ
«МЕТОД М. МОНТЕССОРИ В РОССИЙСКОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ I СТУПЕНЬ (6-9)»
5. Блок. (Очно, в МшМ, г.Санкт-Петербург) 2-14 марта 2020 5.1. Практика-стажировка в классах. 5.2. Образовательные результаты школьников. Педагогический мониторинг 5.3. Текущая и итоговая аттестация. Место и значение учебном процессе. 5.4. Образовательные события, проектные и другие формы организации учебной деятельности.
ИВАНОВА АННА Образование: Высшее педагогическое, РГПУ им. Герцена (Санкт-Петербург) - учитель начальных классов.Монтессори курсы 3-6 и 6-12 М.Э.Монц (США).
Предыдущий опыт: педагог-психолог, руководитель центра по работе с семьями, имеющими детей с особыми потребностями, педагог 0-6, учитель 6-12
Методист МшМ
Лектор курса по русском языку в Русском Монтессори Институте
КОЛАБАЕВ АЛЕКСЕЙ
Образование: Высшее техническое + профессиональная педагогическая переподготовка в Федеральном институте развития образования (курс Е.А. Хилтунен)
Монтессори курсы 3-6 и 6-12 М.Э.Монц (США)
Заместитель директора МшМ
Автор интерактивного учебника-справочника «Химия –Физика-Техника» для 4-6 классов
Монтессори-педагог III ступени
ЯКОВЛЕВА ЕКАТЕРИНА Образование: Высшее психологическое, СПбГУ, психологический факультет, психолог
Институт коучинга, коуч
Руководитель учебного центра МшМ
Работа с сотрудниками и родителями в ММ более 10 лет.
1. Блок. (Очно, в МшМ, Санкт-Петербург) 18-30 июня 2019г 1.1. Философия метода и дух команды. Роль учителя и его подготовка. Источники вдохновения. 1.2. Образовательная среда. Принципы и структура. (создание, поддержание и развитие). 1.3. Авторские материалы, не выпускаемые фабриками. 1.4. Содержание предметных областей (окружающий мир, математика, русский язык, чтение). Обзор. Структура каждой зоны, последовательность и взаимосвязь презентаций. 1 уровень презентаций для детей 6-8 лет.
2. Блок. (удаленно) 1 августа – 20 октября 2019г 2.1. Содержание предметных областей (окружающий мир, математика, русский язык, чтение). 1 уровень презентаций материалов. 2.2. Практика наблюдения за учебной работой детей (на местах), Документирование, анализ наблюдений, разбор результатов с ведущими педагогами классов. 2.3. Основные формы и способы взаимодействия с родителями. Обзор.
ПРЕПОДАВАТЕЛИ ПЕРВОГО УЧЕБНОГО ОНЛАЙН-КУРСА ОТ ПРАКТИКОВ
«МЕТОД М. МОНТЕССОРИ В РОССИЙСКОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ I СТУПЕНЬ (6-9)»
Учебный курс от практиков
«МЕТОД М. МОНТЕССОРИ В РОССИЙСКОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ I СТУПЕНЬ (6-9)»
РАСПИСАНИЕ УЧЕБНОГО ОНЛАЙН-КУРСА ОТ ПРАКТИКОВ
«МЕТОД М. МОНТЕССОРИ В РОССИЙСКОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ I СТУПЕНЬ (6-9)»
4. Блок. (удаленно) 18 ноября – 28 декабря 2019г, 9 января – 1 марта 2020 4.1. Предметы (окружающий мир, математика, русский язык, чтение). 2 уровень уроков- презентаций 4.2. Создание собственных материалов.